I N H A L T ( 160 Seiten )

Wagnis und Geborgenheit

Vom Anschauungsunterricht zum Lernen mit allen Sinnen

Freiheit und Bindung

Schrittweise Öffnung des Unterrichts

A  Einbeziehung der Schüler in die Unterrichtsplanung

----- Materialsammlung

----- Vorwissen einbeziehen

----- Archiv - Sammlung - Offene Fragen

B  Schülerorientierte Anfangsphasen

----- Persönliche Probleme haben Vorrang

----- In Anfangskreisen Lernatmosphäre schaffen

C  Führen und Freigeben

----- Informiert werden und Einsicht gewinnen

----- Ein individuelles Lerntempo ermöglichen

----- Fundamentum und Additum unterscheiden

D  Alternative Lernformen ermöglichen

----- Alternative Themen

----- Alternative Interpretationsformen

----- Freie Texte

----- Schüler/innen als Experten

E  Die Übungsphase öffnen

----- Individualisierung beim Üben mit Hilfe von Arbeitskarteien

----- Freies Arbeiten einzelner Schüler

----- Partnerdiktat

F  Den Unterricht reflektieren

----- Arbeitsrückschau

----- Schultagebuch und "Lebensbuch"

Zur Rolle des Übens in der Reformpädagogik

Systematische Sinnesschulung

----- Individuelle Sinnesübungen mit Materialien

----- Schulung des Geruchssinns

----- Schulung des Gleichgewichtssinns

----- Lernzirkel: Natur mit allen Sinnen erleben

Projektlernen im herkömmlichen Unterricht (Heinz Zimmermann)

Übung des Sozialverhaltens

Lernzirkel (Annelie Knapp)

----- Jede(r) braucht seine/ihre Zeit

----- Lernzirkel - Ein Weg zwischen Freiheit und Kontrolle

----- Lernzirkel-Variationen

----- Vorbereitung der Arbeit mit Lernzirkeln

----- Kritisch: Die erste Station

----- Die Rolle der Lehrperson

Lernzirkel-Beispiele

----- Lernzirkel "Beschreiben" (Annelie Knapp)

----- Auszüge aus dem Lernzirkel "Klassik"
      (Elke Meyer, Anette Pillich-Krogoll)

----- Lernzirkel "Industrielle Revolution" (Wilmar Jakober)

----- Lernzirkel "Imperialismus - 1. Weltkrieg" (Wilmar Jakober)

----- Lernzirkel "Volumenänderung" (Ralph Hepp)

----- Lernzirkel "Past tense regelmäßiger und unregelmäßiger Verben
      (Annelie Knapp)

----- Lernzirkel "Die Stadt, in der wir leben".
      Ein Lernzirkel-Projekt mit Schülern (Heinrich Witte)

Unterschiedliche Stationen

Rollen der Lehrperson bei der Lernzirkelarbeit

Kriterien für die Erstellung von Lernzirkeln

Literatur